YÖNERGELER
ÖĞRETİCİ İÇERİKLER:
İLGİNÇ BULDUKLARIM:
KATILDIKLARIM:
KATILMADIKLARIM:
VİZE ÖDEVİ TESLİM DOSYASI
Eğitim Sorunlarına İlişkin Çözüm Önerilerinin Paylaşılması
10.HAFTA
YÖNERGELER
İNTERNET VE UZAKTAN EĞİTİM
ÖĞRETİCİ İÇERİKLER.
- Xmind programı
- Sosyal ikilem belgesinin sloganı bedava malın (hizmetin) kullanıcısı yine kendisidir.
- İnternet ile kapitalizmin en büyük düşmanı nedir, sorusuna verilen cevap aynıdır. İnsanı uyutmamak için internete bağlı kılmaktır.
İLGİNÇ BULDUKLARIM.
- İnternet denilince arka planda geniş bir ordu olan düşmandan bahsedilir.
KATILDIKLARIM.
- İnterneti küçük yaşta çocuklar gerçek hayattan kaçış olarak görüyorlar.
- İnterneti doğrudan çocukların kullanımına sunmak fayda verir ama fazla kullanılan internet faydadan daha çok zarar verir.
- Uzaktan eğitim sırasında kontrol veya takip edilmeden internetin başına oturan çocuklar internetten faydadan çok zarar gördü.
- İnternet ile takip edilen kişilerin ne yapacağı büyük olasılıkta tahmin ediliyor.
- İnternette kitap, kaynak veya bilgilere ulaşma noktasında muazzam kolaylık sağlanıyor.
- İnternetin fayda-zarar tartışmasını yapmak gerekir.
- İnternet ile ortak ağda başkalarıyla iletişime geçildiğinde insanlar kendini geliştirir
- Eğitim-Öğretimi uzaktan eğitim ortamında gerçekleştirdik. Öğrenen olgunluğunu olan insanlar internetten büyük fayda gördüler.
- Uzaktan eğitimin olmazsa olmaz kavramları öğrenen olgunluğu ve öğrenen özerkliğidir.
- Öğrencilerde dersi notla geceyim kaygıları olduğu için öğrenemiyorlar.
- Öğrenen olgunluğu olan insanlara kolay öğrenirler öğrenen olgunluğu olmayanlar öğrenme zorluğu yaşarlar.
- İnternet gelişen teknoloji ile birlikte insanları işsiz bırakacağına inanıldığında insanlar internetten hoşlanmıyorlar.
KATILMADIKLARIM.
X Mind den kavram haritası oluşturuldu.
8.HAFTA
YÖNERGELER
ÖĞRETİCİ İÇERİKLER:
Görsel materyal tasarımı
- Edip Yüksel: “Çevremizde gördüğümüz her şeye eleştirisel bakmak gerekir. Eleştirisel bakarken, eleştirisel baktıklarının önce güzel yönlerini görmeye çalış, sonra eleştirilere başlaman gerekir.”
- Her siyahın içinde bir beyaz vardır.
- Öğretim materyalleri tasarlarken küçük ayrıntıları dikkate almak gerekir. Materyal tasarlarken önce kullanışlılık daha sonra estetik gelir. Tasarlanan materyalin esneklikten çok işlevsel olması gerekir.
İLGİNÇ BULDUKLARIM:
- Ya gel, ol ve git Ya git, ol ve gel
- Avamın alfabesi resimlerdir.
- Efradını Cami Ağyarını Mani
- Eğitim ile ilgili tasarımlarla reklamcılık ve gazetecilik tasarımları arasında amaç farklılıkları vardır. Eğitimciler anlamaya dönük tasarımlar yaparken reklamcılık ve gazetecilikle uğraşanlar biraz daha hatırda kalmaya dönük tasarım yaparlar.
- Tasarım: Dikkat çekme – Hatırlama ve anlama (kavrama) için yapılır.
- Yukarıdaki şekilde göründüğü gibi Akademik / Bilimsellik ile uğraşanların (çizgisi takip edildiğinde ) yaptığı tasarımlarda anlama / kavrama en yüksek hatırlanma daha az dikkat çekme en azdır. Reklamcılıkta dikkat çekme en yüksek hatırlama daha az anlama / kavrama en azdır. Gazetecilikte ise dikkat çekme en yüksek ve anlama/kavrama daha az ama hatırlanma en azdır.
KATILDIKLARIM:
Tasarım ögeleri
Tasarım ögeleri
- Analiz: Temel ögelerine ayrıştırmaktır. Eğitimde de analiz yapmak gerekir. Bunun için bir şablonumuz var mı? Bu şablonu oluşturmak için not alıyor musunuz? Analiz, sentez öncesi gereklidir.
- Sentez: Temel ögeleri birleştirmektir. Analiz yapan kişi sentezi daha kolay yapar. Sentez yapabilmek değerlendirme yetkinliğimizi arttırır.
Çizgiler:
- Sınırları, uluslar arası kuralları ,derinlik ve üç boyutlu algılamayı anlamamıza neden olabilir.
- Çizgiler farklı toplumlarda farklı anlaşılabilir. Çizgi dikkati belirli bir noktaya çekebildiği gibi belirli bir yolun izlenmesini de sağlayabilir.
- Çizgiler yön ve hareket gösterebildiği gibi şekilleri ayırma ve birleştirme işlevi de görür.
- Bazı çizgiler herkes için aynı şeyi ifade eder
Şekiller: Bir
şekil bin kelimeye bedeldir.
- Görsel tasarıma herkesin aynı şeyi anlayacağı şekiller eklenmelidir. Karmaşaya yer verilmemelidir. Basit şekiller kullanılmalıdır.
- Resimde ilk bakılan alan kadın resminin kafasındaki noktadır. Bu oran aşağıda şekildeki gibidir.
- Altın oran boşlukların kullanımında ki orandır. Göze hoş gelen her şeyde altın oran kullanılır.
- Cisim diğer cisimlerle birlikte kullanıldığında boyut açısından bir anlam ifade eder.
- Materyalimizde kullanacağımız nesnelerin boyutuna dikkat etmemiz görsellik açısından bize faydalı olur.
- Üç boyutluluk hissi veren çizimler tonlamalar dan anlaşılır.
- İki şekilde de ortada buluna yuvarlak aynı büyüklüktedir. Fakat ortadaki yuvarlak kendisinden büyük şekillerin yanında küçük kendisinden küçük şekillerin yanında büyük anlaşılır.
- Boyutu bilinmeyen nesnenin yanına, boyutu bilinen bir nesne bırakıldığına da boyutu bilinmeyen nesnenin boyutu daha kolay tahmin edilebilir.
Doku
- Doku, görselin hem daha gerçekçi gözükmesine hem de zeminle cisim arasında oluşan farklılık sayesinde daha rahat algılanmasına yardımcı olur.
- Cisimlerin gerçekçiliğini anlamak veya arttırmak için kullanılır.
Renk
- Görsel materyalde önemli bir unsur olmakla birlikte etkililiği biçimli kullanılmasına bağlıdır.
- Bir renk kendisini çevreleyen renkler dikkate alınmadıkça doğru olarak değerlendirilemez.
- Renkler kullanılırken karşılıklı olan zıt renkler kullanılmalıdır. Yan yana olan uyumlu renkler kullanılırsa birbirinin etkisini azaltır. Karşılıklı olan bütünleyici renkler birbirinin etkisini arttırır.
- Renkleri yazı kullanımın da ise:
- Renkler öğrenenlerin gelişim özelliklerine uygun parlak kullanılabilir. Küçük yaşta olanlar için parlak renkler daha dikkat çekicidir.
- Çocuklar için parlak ileri yaslar için ise pastel tonlar tercih edilmelidir.
- Renkler ve renklerin tonlamaları vurgulamada çok işe yarar.
- Canlı renkler önemli yerleri vurgulamak için soluk renkler daha önemsiz yerler için kullanılır. Örneğin: Kırmızı veya sarı renkler önemli yerleri vurgulamak için mavi renk ise daha az önemli yerleri vurgulamak için kullanılabilir.
- Renkler gerçek yaşamdakine uygun olarak kullanılırsa etkisi artar.
Bütünlük ilkesi
- Bir görseli meydana getiren ögelerin bir bütün olarak görülmesini sağlayan ögeler arasındaki ilişkidir.
- Materyal içinde bütünlüğün sağlanmış olması masajı almayı ve yorumlamayı kolaylaştırır.
Denge
- Öğretim materyali üzerinde denge yatay ve dikey eksenin her iki tarafında objelerin eşit olarak dağılması ile oluşur.
- İstenen amaca yönelik olarak objelerin bütününe yerleşmesi ile denge veya dengesizlik etkisi yaratılabilir.
Vurgu
- Vurgunun bütününe baskın olması gereklidir. En ilgi çekici nokta olarak tasarlanıp en iyi unsurlar yerleştirilmelidir.
- Belirli bir noktaya dikkat çekilmesi amacıyla altı çizili, kalın, renkli ya da italik yazı tipi tercih edilebilir.
- Bir sayfada en fazla bir ya da iki tane altı çizgili veya renkli kelime olmalıdır. Geri kalan kelimeler arka planda kalırsa daha doğru iş yapılmış olur.
- Vurgu bazı yerlerde büyük veya renkli yapılmalı.
Hizalama
- Görsel materyallerin daha kolay algılanmasında ögeler arasında kurulan ilişkilerin daha rahat anlaşılmasında önemli rol oynar
- Materyal içinde düzenli bir şekilde yerleşmiş ögeler daha kolay algılanır.
- İki yana yaslamak okunabilirliği düşürür.
- Sağa hizalama yöntemi, satırların başlangıç noktalarını değiştirdiği ve gözün bir sonraki satırı takip etmesini zorlaştırdığı için hizalamalar da tercih edilmemelidir.
- Sola hizalama yöntemi, satırların başlangıç noktalarını standart hale getirdiği ve gözün bir sonraki satırı takip etmesini kolaylaştırdığı için hizalama da tercih edilmelidir.
- Ortalama hizalama yöntemi ise sadece başlıklar için tercih edilmeli ve başlıklar dışındaki metinlerde zorunlu olmadıktan sonra kullanılmamalıdır.
- İki yana yaslanan metinler, blok halde görünürler. Görüntü olarak başlangıç ve bitiş noktaları girinti çıkıntı olmayacak şekilde nettir. Fakat metinler otomatik olarak sağa çekilirken kelimeler arasında boşluklar oluşur. Açılan boşluklarda okumayı güçleştirdiğinden bu hizalama tercih edilmemelidir.
Yakınlık
- Materyalimizde kullandığımız metinler, resim ve diğer objeleri birbiri ile ilişkili yani yakın yerlere yerleştirilmelidir.
- Gestalt ilkesi: Nesneleri birbirlerine olan yakınlıklarına göre gruplandırarak, algılama eğiliminde oluruz. Birbirine yakın şekiller daha anlamlı görünürler.
Diğer tasarım ilkeleri:
- Öğretim materyali, basit, sade ve anlaşılabilir olmalıdır.
- Gerçek resimler yerine basit çizgi resimler, karikatürler, çizelgeler ve diyagramlar kullanılmalıdır.
- Verilmek istenen mesajla doğrudan ilgisi olmayan veya önemsiz unsurlar atılmalıdır.
- Simgeler en az gerçek görünüm kadar etki verebilir. Bu yüzden nesnelerin gerçeklik derecesinden çok anlamsal boyutu ele alınmalıdır.
- Görsellerden metin miktarı sınırlandırılmalı. Sadece anahtar kelimelerle oluşan az ve öz metinler kullanılmalıdır.
- Farklılıkları göstermek ve karşılaştırmalar için görseller yan yana yerleştirilmelidir.
- Karşılaştırma yapılmıyorsa bir defada sadece bir resim kullanılmalıdır.
- Bilinmeyen nesnelerin boyutunu göstermek için ölçek ya da bilinen nesnelerden yararlanılmalıdır.
- Görsel materyallere ders esnasında dikkatler yönlendirilmelidir.
- Öğrencilere resimler (görseli) nasıl yorumlayacakları öğretilmelidir.
- Kullanacağımız görseller herkesin görebilmesi için yeterince büyük olmalıdır.
DERS MATERYALİ GELİŞTİRME AŞAMALARI
- Öğrencilere kazandırılması gereken hedefler ve kazanımlar belirlenir.
- Etkinliklerde hangi içerik ve sürecin yer alacağı tasarlanır.
- Hedef ve kazanımlar gerçekleştirecek etkinliklerde yer alan materyaller tasarlanır.
- Araç gereçler materyal tasarlama ilkelerine göre birleştirilerek materyal oluşturulur.
- Materyalin pilot uygulaması yapılır.
- Uygulama sonuçları değerlendirilir ve geliştirilir.
Bu derste anlatılanlara katılmadıklarım olmadı.
Prezi ile Öz geçmiş Oluşturuldu.
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)