7.HAFTA

        ÖĞRETİCİ İÇERİKLER:

• Öğretim tasarımı kavramı programı etkili kılmanın yoludur.
• Programı etkili kılmanın sonucunda başlangıç ve son durum arasında fark olmalıdır.
• Öğrenme: Öğretme sürecindeki eğitimdir. Kurumsal öğretme öğrenmedir.
• Öğretim: Kurumsal kimlik / Tasarım / Planlama / Öğrenme olmalıdır.

       İLGİNÇ BULDUKLARIM:

• Sistem yaklaşımında
• Girdi: Örnek: Arabanın tekeri  / Öğretim sistemindeki isimler girdidir. / Eğitim felsefesi
• İşlem: Örnek: Araba çalışması / Öğretim sistemindeki fiiller işlemdir.  / Öğretim ilke ve yöntem tekniklerdir.
• Çıktı: Örnek: Alınan yol ( mesafe ) / Öğretimde davranışı değiştirmedir.
• Çıktılar ile ilgili yapılan gözlemlerde sıkıntı varsa işlemleri ve girdileri kontrol etmek gerekir.
• İkigai:"yaşama amacın ne" anlamın gelen Japonca bir kavramdır. Kişinin hayatındaki değer kaynağını veya hayatını değerli kılan şeyleri belirtmek için kullanılır.

       KATILDIKLARIM:

• Tasarım: Tasa duyan insan değer verir ve tasa duyan insan tasarı yapar.
• Öğretmen hitap edilen kişiler için öğrenemez kaygısı duyarsa, öğretim ile ilgili tasa duyar.
• Eskiden öğretmen olma şartı 40 yaş 1 kız ve 1 erkek olma şartı ile öğretmenin kendini daha rahat veli yerine koyabilmesi ve kaygı duyabilmesiydi.
• Muhafazakârlık (dünya ile ilgili biriktirdiğini korumak isteyen) değişim olsun ama kararında olsun.
• Dersin anlatımı açık sistem
• Radikal kişiler gençler / Açık sistem
• Liberal kişiler Orta yaş grubu / Kapalı sistem /
• Muhafazakâr kişiler İleri yaş / tercihi izole sistem /
• Öğretim programlarında girdi: Örnek: Araba / Öğrenciye davranış değişikliği için gereken her şeydir.
• Öğretim programlarında çıktı: Örnek Arabada çıkan ses / Derste öğrencilerden gelen dönütlerin azalması/ Dersin sisteminin azaldığını gösterir

• Analizin en önemli tarafı ihtiyaç analizi tarafıdır. İhtiyaç analizi öğrenmenin en önemli analiz tarafıdır.
• Analiz birimlerine karar verilir.
• İhtiyaç analizi: Elimizde olanlarla ortaya çıkarılmaya çalışılan durum.
• Süreç tasarının yapılması için önce ihtiyaç analizi yapılmalı.
• Değerlendirmede hatayı bulanana kadar dönüt mekanizması çalıştırılmalıdır.
• Hedef /Amaçlar: 7 yaşa ile 17 yaşa arasında ahlaki /bilişsel /duyusal açıdan anlamlı farka göre değerlendirme yapılır.

• Öğrenen analizi yapılmadan yapılan öğrenme hedeflenen öğrenmeden uzak kalır.
• Dersi planı yapmak öğretim tasarımı yapmak anlamına gelmez. Tasarım analizi yaparken elimizdeki girdilerin analizini de yapmak gerekir.

KATILMADIKLARIM:

• Bu derste anlatılanlara katılmadıkların olmadı.

Withkoji uygulaması ile ilgili ;

• Withkoji uygulaması oluşturuldu. uygulamaya girmek için TIKYAYINIZ
•  QR kodu

      

Withkoji uygulamasının kullanımı ile ilgili yönerge/video

1.Withkoji uygulamasının kullanım yönergesi-1-

• Withkoji uygulamasına girmek için TIKLAYINIZ

• Gelen sayfada ilgili sayfada sağ üstte GET STARTED tuşuna tıklayınız.

• Gelen sayfada İster telefon numarasını girip CONTİNUE tıklayınız. İster  SEE OTHER WAYS TO SİNG İN linkine tıklayınız.

• Gelen sayfada gmail/facebook/başka email hesabıyla giriş yapılır.

• Gelen sayfada USENAME yi doldurunuz. USENAME yazan yerde yeşil tik gelinceye kadar doldurunuz. Kırmızı tik gelince USENAME yi değiştirmeniz gerekir.

• Gelen yerde ilgili terleri doldurunuz.

• Profil fotonuzu ekleye bilirsiniz.

• FİNİSH SİNG UP tıklayınız.

2.Withkoji uygulaması kullanımı ile ilgili videolar:

2.1.Withkoji  kullanım yönergesi videoları -1-

2.2.Withkoji  kullanım yönergesi videoları -2-

2.3.Withkoji  kullanım yönergesi videoları -3-