7.HAFTA

        ÖĞRETİCİ İÇERİKLER:

• Öğretim tasarımı kavramı programı etkili kılmanın yoludur.
• Programı etkili kılmanın sonucunda başlangıç ve son durum arasında fark olmalıdır.
• Öğrenme: Öğretme sürecindeki eğitimdir. Kurumsal öğretme öğrenmedir.
• Öğretim: Kurumsal kimlik / Tasarım / Planlama / Öğrenme olmalıdır.

       İLGİNÇ BULDUKLARIM:

• Sistem yaklaşımında
• Girdi: Örnek: Arabanın tekeri  / Öğretim sistemindeki isimler girdidir. / Eğitim felsefesi
• İşlem: Örnek: Araba çalışması / Öğretim sistemindeki fiiller işlemdir.  / Öğretim ilke ve yöntem tekniklerdir.
• Çıktı: Örnek: Alınan yol ( mesafe ) / Öğretimde davranışı değiştirmedir.
• Çıktılar ile ilgili yapılan gözlemlerde sıkıntı varsa işlemleri ve girdileri kontrol etmek gerekir.
• İkigai:"yaşama amacın ne" anlamın gelen Japonca bir kavramdır. Kişinin hayatındaki değer kaynağını veya hayatını değerli kılan şeyleri belirtmek için kullanılır.

       KATILDIKLARIM:

• Tasarım: Tasa duyan insan değer verir ve tasa duyan insan tasarı yapar.
• Öğretmen hitap edilen kişiler için öğrenemez kaygısı duyarsa, öğretim ile ilgili tasa duyar.
• Eskiden öğretmen olma şartı 40 yaş 1 kız ve 1 erkek olma şartı ile öğretmenin kendini daha rahat veli yerine koyabilmesi ve kaygı duyabilmesiydi.
• Muhafazakârlık (dünya ile ilgili biriktirdiğini korumak isteyen) değişim olsun ama kararında olsun.
• Dersin anlatımı açık sistem
• Radikal kişiler gençler / Açık sistem
• Liberal kişiler Orta yaş grubu / Kapalı sistem /
• Muhafazakâr kişiler İleri yaş / tercihi izole sistem /
• Öğretim programlarında girdi: Örnek: Araba / Öğrenciye davranış değişikliği için gereken her şeydir.
• Öğretim programlarında çıktı: Örnek Arabada çıkan ses / Derste öğrencilerden gelen dönütlerin azalması/ Dersin sisteminin azaldığını gösterir

• Analizin en önemli tarafı ihtiyaç analizi tarafıdır. İhtiyaç analizi öğrenmenin en önemli analiz tarafıdır.
• Analiz birimlerine karar verilir.
• İhtiyaç analizi: Elimizde olanlarla ortaya çıkarılmaya çalışılan durum.
• Süreç tasarının yapılması için önce ihtiyaç analizi yapılmalı.
• Değerlendirmede hatayı bulanana kadar dönüt mekanizması çalıştırılmalıdır.
• Hedef /Amaçlar: 7 yaşa ile 17 yaşa arasında ahlaki /bilişsel /duyusal açıdan anlamlı farka göre değerlendirme yapılır.

• Öğrenen analizi yapılmadan yapılan öğrenme hedeflenen öğrenmeden uzak kalır.
• Dersi planı yapmak öğretim tasarımı yapmak anlamına gelmez. Tasarım analizi yaparken elimizdeki girdilerin analizini de yapmak gerekir.

KATILMADIKLARIM:

• Bu derste anlatılanlara katılmadıkların olmadı.

Withkoji uygulaması ile ilgili ;

• Withkoji uygulaması oluşturuldu. uygulamaya girmek için TIKYAYINIZ
•  QR kodu

      

Withkoji uygulamasının kullanımı ile ilgili yönerge/video

1.Withkoji uygulamasının kullanım yönergesi-1-

• Withkoji uygulamasına girmek için TIKLAYINIZ

• Gelen sayfada ilgili sayfada sağ üstte GET STARTED tuşuna tıklayınız.

• Gelen sayfada İster telefon numarasını girip CONTİNUE tıklayınız. İster  SEE OTHER WAYS TO SİNG İN linkine tıklayınız.

• Gelen sayfada gmail/facebook/başka email hesabıyla giriş yapılır.

• Gelen sayfada USENAME yi doldurunuz. USENAME yazan yerde yeşil tik gelinceye kadar doldurunuz. Kırmızı tik gelince USENAME yi değiştirmeniz gerekir.

• Gelen yerde ilgili terleri doldurunuz.

• Profil fotonuzu ekleye bilirsiniz.

• FİNİSH SİNG UP tıklayınız.

2.Withkoji uygulaması kullanımı ile ilgili videolar:

2.1.Withkoji  kullanım yönergesi videoları -1-

2.2.Withkoji  kullanım yönergesi videoları -2-

2.3.Withkoji  kullanım yönergesi videoları -3-

6.HAFTA

YÖNERGELER

•    6.Hafta da İnönü üniversitesi tarafından yapılan duyuruya göre Microsoft Teamsi etkinleştirme yapıldı.

•     İnönü üniversitesinin bilgi işlem daire başkanlığı tarafın dan yayınlanan Çevrim İçi (Online) Derslerde Kullanılacak Microsoft-Teams Yazılımı Hakkında ki duyuru metninde Üniversitemiz personellerinin ve öğrencilerinin online eğitimi, online konferans, online toplantı vb. işlemler için Microsoft Teams uygulaması kullanıcı hesapları aktif edilmiştir. Mail sistemimiz var olan alt yapı (gmail) ile devam etmektedir. Bundan dolayı Teams toplantı davetleri Teams-takvim yada Teams-Outlook kısmından takip edilmelidir. Bu duyuru metnine göre Microsoft teams tan işlenen derslere devam edebilmek için duyuru metnin deki öğrenci kılavuzunu takip ederek veya aşağıdaki işlemleri uygulayarak Microsoft teamsin aktifleştirmesi gerekiyor. 

 Kullanıcı adı;

personellerimiz için: isim.soyisim@inonu.edu.tr

öğrencilerimiz için; okulno@ogr.inonu.edu.tr  şeklindedir.

Şifre ise;

Vatandaşlık numaranızın ilk beş karakteri ve Inonu@ ile birleşimi (örn:12345Inonu@) şeklindedir.

İlk girişinizde şifrenizi değiştirmeniz zorunlu olacaktır.

• https://pbs.inonu.edu.tr/ adresine girilir.

• Öğrenci e posta ve İ-Net hesap yönetiminden parola sıfırlama linkine tıklanır.

• Gelen sayfada gerekli yerler doldurularak “Tamam” linkine tıklanarak parola sıfırlanır.

• Öğrenci okul no@ogr.inonu.edu.tr  yazılarak
•  örnek :öğrenci okul no:12345678999 ise ( 12345678999@ogr.inonu.edu.tr ) yazılır

• Parola girilir. Vatandaşlık numaranızın ilk beş karakteri ve Inonu@ ile birleşimi (örn:12345Inonu@) şeklindedir.

• Güncel parola: Vatandaşlık numaranızın ilk beş karakteri ve Inonu@ ile birleşimi (örn:12345Inonu@
• Yeni parola: Girmek istediğiniz parola (parola oluşturunuz)
• İşlemleri ile parola yenileme yapılır

• İleri linkine basılır.

• Telefon veya e posta doğrulama işlemi yapılır.
• Bu işlemlerden sonra Microsoft teams ile yapılan derslerde ilgili dersi anlatan öğretim görevlisi ders ile ilgili oluşturduğu gruba sizi eklemesi durumunda Microsoft teams a öğrenci okul no@ogr.inonü.edu.tr ve  parolanızla giriş yapılır. Giriş işleminden sonra grup linkine tıklandığında ilgili derse katılabilirsiniz.

Microsoft teamse giriş için google nin arama oturumuna (Microsoft teams) yazılı

• Oturum açma linkine tıklayınız.

Oturum açma linkine tıklayınız.

• İlgili resimde görülen Microsoft teams a öğrenci okul no@ogr.inonü.edu.tr oturum açma linkine tıklayınız.

• Parola girin

• Fotodaki gibi bir ekran gelecektir. Sağ üste yazılan adınız ve soyadınız büyük harflerle ve okul numaranız görülecektir.

4.HAFTA

ÖĞRETİCİ İÇERİKLER:

• Platon insanı 3 kategoriye ayırıyor. Üç ruha ayırıyor. Ölçülülük/cesaret/bilgelik
• Alt ve orta ruhu kutsal dinler dizginlemeye çalışır. Sebebi üst ruha yönlendirmek.
• Üst ruh bir işi haz/fayda/iyi olduğu için yapar. İyi den kasıt yaptıkça tükenmeyen. Örnek: öğretmenlik
• Bizim Türk gelenekleri ile kitaplarda yazılan geleneksel eğitimin bir olmadığı görülüyor.

İLGİNÇ BULDUKLARIM:

• Gelenek tanımı gelen-ek tir.
• Bizim geleneksel eğitimde çoktan seçmeli /doğru-yanlış/ kısa cevaplı sorular yok.
• Endüstri 4.0 dan toplum 5.0 a görseli ve anlatımı

            KATILDIKLARIM:

• Gerçek hayatta kullanmayacak bilgileri öğrenmekte öğrenciler isteksiz olması doğal.
• Beyne giden uyanlar ne kadar etkili olursa öğrenciler o kadar dikkatli dinler.
• Beyne giden uyaranları etkili kılmada teknoloji gereklidir.
• Okulda çocuğun seveceği şeyler/etkinlikler yok.
• Anlatılan ders mallarımız pazarlamak için teknolojik gelişimler önemli.
• Eğitim teknolojisi öğrenciler de haz/fayda/iyi gelmesi için kullanılmalı.
• Gelenek kelimesini kirleterek eğitimi yönlendirmek yanlış.
• Eğitimi can sıkıntısı/diploma/para kazanma aracı olarak görülüyor.
• Roller öğretmen de ve öğrenciler de değişti. Teknolojik gelişmeleri eğitimde daha fazla kullanılmak gerekiyor.
• Eğitim 1,0 dan  4,0 'a evriliyor. Bundan dolayı değişimin gerekli.

KATILMADIKLARIM:

• Bu derste anlatılanlara katılmadıklarım olmadı

Kahoot uygulamasının kullanımı ile ilgili yönerge videoları

1.Kahoot uygulamasının kullanım yönergesi-1-

2.Kahoot uygulamasının kullanım yönergesi-2-

3.Kahoot ta hazırlanan Quiz'in öğrencilerle uygulama etkinliği 3-

4.Kahoot ta hazırlanan Quiz linki için TIKLAYINIZ

                                                Oyun PIN'i: 01713438

3.HAFTA

ÖĞRETİCİ İÇERİKLER:

• Cehalet mutluluk mudur?
• Harezmî’nin sayıları bulma süreci.
• “Mecaz, ilmin elinden cehlin eline düşse, hakikate inkılâp eder, hurâfâta kapı açar.”
• Ritos/mitos/logos kelimelerin anlamı

İLGİNÇ BULDUKLARIM:

• Platonun mağara mitosu izlemek için tıklayınız.

 KATILDIKLARIM:

• Eğitimin nihai ürünü devinim ve dönüşümü.
• Yazının icadı yaşanan olayların aktarılmasın da önemli bir yer tutar.
• Değişim kaçınılmaz.
• Hâkimiyet güç değişimden rahatsız olur.

KATILMADIKLARIM:

• Bu derste anlatılanlara katılmadıklarım olmadı

Blogger'un kullanımı ile ilgili yönerge videoları

1.Blogger'un oluşturulması ve genel kullanım yönergesi-1-

2.Blogger'un kullanım yönergesi-2-

•  Blogger.com a giriş yaptıktan sonra yeni yayın ekleme yapıldığında veya yayınlanan sayfada düzenleme yaparken sayfanızın nasıl göründüğünü sağ alt köşede (ok ile gösterilen yerde önizleme ) linkine tıkladığınızda görebilirsiniz.

• Bu şekilde gelen sayfada bloglarınızın altında sırayla bilgisayarda tablette ve telefonda nasıl göründüğüne bakabilirsiniz.

2. HAFTA

 YÖNERGELER

ÖĞRETİCİ İÇERİKLER:

• Süperego - id arasındaki fark artarsa sahtekârlık artar.
• İd/Haz/ Nefs/ Şeytan kelimelerini ilişkilendirmek
• Serdar Tuncer-Kurban şiirini eğitime uyarlayıp yorumlamak
• Metaverse kelimesi.

İLGİNÇ BULDUKLARIM:

• Eğitim kelimesinin anlatımı ve anlatım şekli bana ilginç geldi.
•  İd-ego-süperego arasındaki ilişkiyi anlatım şekli ilginçti.
• Another  brick in the wall klip’i ilk defa izledim.

KATILDIKLARIM:

• Eğitim çocuğu kendi olmaktan uzaklaştırıyor.
• Yeniliklere ayak uydurmak gerekir.
• Değişime ayak diretmekle eğitime zarar veririz.
•  Another brick in the wall klip’te eğitim sistemi eleştirisi.
• Okul siteminin öğrenciler üzerindeki baskısı ileride telafisi olmayan sonuçlara yol açabilir.
• Çocukların okuldan zevk alması gerektiği.

KATILMADIKLARIM:

• Eğitimi anlatırken id den süperego ya yönlendirmesi düşüncesi.
• Another brick in the wall klip’indeki eleştiri de özellikle insanın okul eğitiminden sonra makineden kıyma olarak çıkması.
• Another  brick in the wall klip’inde öğrencileri benzetme şekilleri.

1. HAFTA

 YÖNERGELER

ÖĞRETİCİ İÇERİKLER: 

•  Canlı ders yapmak için bu kadar çok program olduğunu bilmiyordum.    ( LMS / mikrosoft TEAMS / Google meet gibi)
• Anlatılan programlar öğreticiydi.

İLGİNÇ BULDUKLARIM: 

• Youtube den hesabımızın olması
• Youtube de videolara alt yazı eklenebilecek olması.

KATILDIKLARIM:

• Öğretme teknolojik anlamda kendinin geliştirmesi gerekir.
• Dijital göçebelik veya teknolojik değişim gerekiyor.
• Öğrenciler genel anlamda problem çözücü değil.
• Derse başlandığında ders izlencenin verilmesi.
• Dersin bileşenlerin verilmesi.

KATILMADIKLARIM: 

• Dersin bileşenleri biraz daha esnetilebilir.
• Derse başlandığında ders izlencesi biraz esnetilebilir. (Tezsiz lisansüstü eğitim olduğu için)
• Ödevde derecelendirme rubliğin de 3 tane  ( yetersiz/kısmen yeterli/yeterli) kriter az bunlar arttırılabilir.
• Daha kolay programalar kullanılabilir.( özellikle obs video yerine)

Obs video kullanımı ile ilgili yönerge videoları

1.obs videonun indirilmesi / kurulumu / kullanım yönergesi-1-

2.obs video kullanım yönergesi-2-

Prezi video kullanımı ile ilgili yönerge videoları

1-Prezi programına giriş / Prezi video kullanımı-1-

2-Prezi video dan bir kayıt ve kullanımı-2-

3- Prezi video kullanımı-3-

Youtube ye video yükleme yönerge video

Eğitim ile ilgili düşüncelerin paylaşılması ödevi teslim dosyası

5.HAFTA

YÖNERGELER

       ÖĞRETİCİ İÇERİKLER:

• Ortak yaşantı alanı bilgilerimiz ne kadar çok olursa iletişim başarısı artar

• Eğitim teknolojisi ilkeleri:

• Hedeflerin materyallerle uyumu önemlidir.
• Öğrencinin teknolojiye uyumu artarsa öğrenme çabuk gerçekleşir.
• Edgar dale'nin yaşantı konisin de yaparak yaşayarak öğrenme daha etkili.

• Öğrenmede kullanılan duyu organları sayısındaki artış ve öğrenme sırasındaki somut örneklerin sayısı öğrenme işlemindeki kalıcılığı arttırır. 

•    Edgar Dale'nin öğrenme konisinde yaparak yaşayarak öğrenme etkinliği yaparken, etkinlik maliyeti çok yüksek olursa veya istisnai (can / mal kaybına gibi tahamül edilemeyecek düzeyde olan) etkinliklere giderseniz Edgar Dale'nin öğrenme konisinde  bir üste veya bir alttaki öğrenme etkinliği yapılabilir.

         İLGİNÇ BULDUKLARIM:

• Araç ,kullanılan şey (araba) ,gereç kullanılan şey gereği tükenen (yakıt) araç-gereç ikilisi arasındaki ilişkidir.
• Montessori materyalleri

       KATILDIKLARIM:

• Öğretim Teknolojisi: Belirli bir disiplinin öğretimini kolaylaştıran tüm teknolojilerdir.
• Eğitim teknolojisi tüm derslerde öğretim teknoloji bazı derslerde kullanılır.
• Eğitim-öğretim iletişim sürecidir.
• Dönüt varsa iletim iletişime dönüştürür.
• Mesaj aktarılan kanal ne kadar açıksa ,mesaj o kadar kolay iletilir.
• Birinci öncelik hedeflerin materyallere uyumudur. Sıralama hedefler-öğrenci-etkinlikler-……….-öğretmenin tutumu.
• Eğitim-öğretimin temel amacı etkili ve kalıcı öğrenmedir
• Somut olan yaşantılar soyut olanlardan daha etkili öğrenme sağlar.

KATILMADIKLARIM:

• Bu derste anlatılanlara katılmadıklarım olmadı.

Quizizz uygulamasının kullanımı ile ilgili yönerge videoları

1. Quizizz uygulamasının kullanım yönergesi-1-

2. Quizizz uygulamasının kullanım yönergesi-2-

3. Hazırlanan Quiz'i öğrencilerle uygulama etkinliği 3-

4. Hazırlanan Quizizz uygulaması için TIKLAYINIZ

ÖZ GELECEK

Fuat KAPLAN
KİMYA ÖĞRETMENİ

     Kısa öz gelecek (2022 Aralık)

·         Ailemle Alanya ya tatile gitmeyi planlıyorum.(2022 Temmuz)

·         Oturduğun evin bahçesini düzenlemeyi planlıyorum.(2022 Ağustos)

·         ALES sınavına girmeyi planlıyorum. (2022 Aralık ayına kadar)

 

Orta öz gelecek (2027 Aralık)

·         Tezsiz yüksek lisans (2023 Ocak )

·         Tezli yüksek lisans (2023 Ocak ayından sonra)

·         Doktora (2025 Aralık kadar başlamayı planlıyorum.)

·         Gezi turu yapmayı planlıyorum.(2023 Temmuz veya Ağustos ayı)

·         Arabayı değiştirmeyi planlıyorum.(2027 Nisandan sonra)

 

Uzun öz gelecek (2047 Aralık)

·         Bahçe almayı planlıyorum. (2028 Ocak )

·         Ağaç yetiştirmeyi planlıyorum. (2028 Eylül )

·         Yaşamak için ev yapmayı planlıyorum. (2029 Mart )

·         Hayvan yetiştirmek için yer yapmayı planlıyorum. (2029 Mart )

·         Emekli olmayı planlıyorum. (2040 Temmuz )

·         Bahçeye yerleşmeyi planlıyorum. (2040 Ağustos )